Ciutat, territori, paisatge és un projecte d’innovació educativa que fomenta la cultura del territori i la sensibilització envers el paisatge. El projecte el promouen els departaments d’Ensenyament i Territori i Sostenibilitat, i l’Observatori del Paisatge de Catalunya. El projecte va ser desenvolupat de forma experimental en 10 centres d’educació al llarg l’any escolar 2006-2007 amb la participació de mestres i estudiants. El resultat del qual va donar lloc a la construcció de material en paper i d’una pàgina web. L’any escolar 2008-2009, es varen distribuir carpetes amb 12 targetes de paper a tots els centres d’educació secundària obligatòria a Catalunya, i paral·lelament es van organitzar cursos de formació per al professorat. El material va ser dirigit a més de 450.000 estudiants de 12 a 14 anys d’edat a tot Catalunya.
El projecte, juntament amb altres projectes seleccionats prèviament pels respectius estats, es va presentar a la segona edició del Premi del Paisatge del Consell d’Europa. El premi es convoca cada dos anys i en la convocatòria del 2011 hi van arribar 14 projectes d’arreu d’europa (Bèlgica, Eslovènia, Eslovàquia, Finlàndia, França, Holanda, Hongria, Itàlia, Noruega, Sèrbia, Regne Unit, República txeca i Xipre). El Consell d’Europa ha atorgat el primer premi al projecte de restauració paisatgística de la localitat minera de Carbònia, a Sardenya (Itàlia).
El Comitè de Ministres del Consell d’Europa ha concedit una menció especial del Premi del Paisatge als materials d’innovació educativa “Ciutat, territori, paisatge”, elaborats i implantats als instituts de Catalunya pels Departaments de Territori i Sostenibilitat, d’Ensenyament, i per l’Observatori del Paisatge.
La finalitat principal d’aquest projecte és facilitar la tasca del professorat, contribuir en l’actualització dels coneixements de l’alumnat d’ESO sobre la ciutat i el territori de la Catalunya actual, i promoure la sensibilització envers el paisatge, com a component important del patrimoni natural i cultural del nostre país i, per tant, de la nostra identitat col·lectiva.
Els materials didàctics, elaborats per persones de reconegut prestigi en la matèria, els formen:
- Dotze làmines que permeten als alumnes treballar en equip per interpretar dotze paisatges de Catalunya, representatius de la diversitat de paisatges del país.
- Una guia didàctica per al professorat amb activitats a desenvolupar pels alumnes.
- El web Ciutat, territori i paisatge, que amplia i aprofundeix en el contingut de les dotze làmines i afavoreix l’ús de les noves tecnologies de la informació en els processos d’aprenentatge.
La Generalitat de Catalunya a través de Medi Ambient impulsa altres recursos pel foment del medi natural, els valors de la biodiversitat i la implicació activa en la protecció i la millora de la natura. Parlem de medi natural per referir-nos al conjunt d’elements propis de la natura que es troben al nostre voltant. Les relacions que formen aquests elements entre ells i amb nosaltres són complexes i tendeixen a l’equilibri. Qualsevol alteració d’aquestes relacions o sistemes afectarà en major o menor mesura els altres elements naturals que en formen part.
Pòsters sobre ecosistemes aquàtics
Col·lecció de pòsters sobre els ecosistemes aquàtics representatius de Catalunya i un pòster sobre els macroinvertebrats aquàtics bioindicadors.
Llibre que treballa les característiques i l’hàbitat de l’escurçó. Adreçat a primària.
Materials didàctics per a l’educació secundària obligatòria.
Els recursos educatius Edubosc i Multimèdia dels boscos a Catalunya ens permeten apropar el bosc a l’aula.
Diversos recursos per conèixer les característiques principals de la tortuga mediterrània i el seu perill d’extinció. Adreçat a primària.
Llibre que treballa les característiques i l’hàbitat del gripau comú. Adreçat a primària.
Recursos que permeten treballar les característiques d’aquest mamífer i del seu hàbitat. Adreçats a cicle mitjà i cicle superior de primària.
En format de conte, es presenten les característiques d’aquests mol·luscs i els problemes ambientals que els afecten. Adreçat a cicle mitjà i cicle superior de primària.
En format de conte, s’explica la història d’un cabirol que viu a la Garrotxa. Adreçat a cicle mitjà i cicle superior de primària.
Guia didàctica i joc que permeten conèixer el cicle biològic d’un fong, la seva funció ecològica i la seva toxicitat. Adreçat a ESO.
Recursos educatius que treballen l’ecologia de la posidònia i dels ecosistemes que forma, així com les amenaces ambientals que pateixen aquests ecosistemes. Adreçat a diversos nivells educatius.
Recursos educatius que expliquen el cicle vital de l’anguila i els problemes ambientals que hi estan associats. Adreçat a primària.
En format de conte, es presenten les abelles, la seva funció i els problemes ambientals que les afecten. Adreçat a cicle superior de primària.
Quadern amb 25 propostes educatives per realitzar en l’entorn natural durant períodes de lleure. Diversos nivells educatius.
Web on es mostren els tipus i la utilitat de les caixes niu i les espècies d’ocells que habitualment les ocupen. Diversos nivells educatius.
Guia didàctica amb informació sobre el Pedraforca i preparació d’una excursió. Dirigit a cicle superior de primària i primer cicle d’ESO.
Al web dels parcs naturals de Catalunya podreu realitzar una primera visita virtual a aquests espais i conèixer la diversitat de recursos que ofereixen (centres d’interpretació i museus, itineraris, activitats educatives i formatives, galeria multimèdia…).
Per impulsar la difusió de la cultura estadística entre el professorat i l’alumnat de secundària, l’Institut d’Estadística de Catalunya (IDESCAT) ha creat el web aprenestadistica.gencat.cat, on trobareu, entre d’altres, activitats vinculades a temàtiques ambientals.
Vídeo creat per joves de 12 a 16 anys sobre actuacions i experiències relacionades amb la biodiversitat. Adreçat a ESO.
Els camps d’aprenentatge (CdA) són una xarxa de serveis situats en contextos singulars que donen suport al professorat per tal que l’alumnat assoleixi objectius d’aprenentatge relacionats amb l’estudi del medi a partir de projectes que es desenvolupen en estades al camp d’aprenentatge, en activitats a l’entorn o en el centre mateix.
Des de l’any 1998, tant la Generalitat de Catalunya en el Departament de Territori i Sostenibilitat – amb el Programa escoles verdes – com diferents ajuntaments – mitjançant Agendes 21 escolars o Programes d’educació ambiental– impulsen programes d’educació per a la sostenibilitat adreçats als centres educatius, tot promovent la participació i implicació de tota la comunitat educativa.
Tots aquests programes tenen objectius coincidents; per això, la Generalitat de Catalunya i un conjunt d’ajuntaments han acordat cooperar a fi que, mitjançant la coordinació i la suma d’esforços, aquestes iniciatives ambientals adreçades a la comunitat educativa es beneficiïn d’aquesta col·laboració institucional.
En aquest marc neix, l’any 2009, la Xarxa d’Escoles per a la Sostenibilitat de Catalunya (XESC), formada per la xarxa d’escoles verdes i xarxes locals que promouen programes d’educació per a la sostenibilitat adreçats als centres educatius de Catalunya. Per tant, podem definir la XESC com una xarxa de xarxes de centres educatius que desenvolupen programes d’educació per a la sostenibilitat.
Entre les seves finalitats, hi destaquen:
• Establir mecanismes de coordinació i intercanvi que facilitin la col·laboració entre xarxes.
• Fomentar el debat intern per avançar en la conceptualització de l’educació per a la sostenibilitat en l’àmbit dels centres educatius.
• Organitzar espais d’intercanvi d’experiències entre els centres educatius.
• Col·laborar en la formació del professorat i facilitar recursos educatius.
• Promoure la recerca i l’avaluació sobre el procés de l’Educació per a la Sostenibilitat i els seus resultats.
• Potenciar la formació de xarxes locals, allà on no n’hi hagi, així com ajudar a consolidar aquelles que ja estan formades.
• Establir lligams amb altres xarxes d’altres comunitats autònomes, europees o internacionals.
Mitjançant el web podeu accedir a tota la informació sobre la XESC com ara, per exemple, les xarxes que en formen part, algunes experiències dels centres educatius o els butlletins electrònics d’algunes d’aquestes xarxes.
_____________________
Marta Subirà Roca
Directora general de Polítiques Ambientals
Departament de Territori i Sostenibilitat
Coordinador de la XESC
Imprimeix el post
